ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ (Απρίλιος 2007)
Θέση: Λέκτορας
Γνωστικό Αντικείμενο: Γλωσσική Ανάπτυξη και Αγωγή του Παιδιού της Προσχολικής Ηλικίας
Διεύθυνση:Πανεπιστήμιο
Κρήτης
Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης
Πανεπιστημιούπολη
74100 Ρέθυμνο Κρήτης
Τηλ.
γραφείου:
+30 28310 77668
Fax:
+30 28310 77654
E-mail: martzak@edc.uoc.gr
Σπουδές:
Α) Πτυχιακές: (Σεπτέμβριος 1992 - Ιούλιος 1996): Πτυχίο Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης, Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας, Ειδίκευση Γλωσσολογίας (απονομή πτυχίου: Ιούλιος 1996).
Β) Μεταπτυχιακές: (Σεπτέμβριος 1996 - Δεκέμβριος 1998): Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης, Φιλοσοφική Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης, Τμήμα Ελληνικής Φιλολογίας, Τομέας Γλωσσολογίας.
Τίτλος διπλωματικής εργασίας: Η Κατάκτηση της Προσωδιακής Δομής στα Νέα Ελληνικά. Βαθμός: 10 (Άριστα) (απονομή διπλώματος: Μάρτιος 1999).
Γ) Διδακτορικό: (Σεπτέμβριος 2000 - Σεπτέμβριος 2004): Υπότροφη Υποψήφια Διδάκτωρ Θεωρητικής Γλωσσολογίας (AIO, Assistent in Opleiding) του Ερευνητικού Κέντρου Γλωσσολογίας του Πανεπιστημίου του Leiden (Universiteit Leiden Center for Linguistics) και του Ολλανδικού Ινστιτούτου Γενετικής Γλωσσολογίας (Holland Institute of Generative Linguistics).
Τίτλος Διδακτορικής Διατριβής (2004): «Πολλαπλές Γραμματικές στην κατάκτηση του τονισμού στην Ελληνική ως μητρική γλώσσα» (Τίτλος πρωτοτύπου: Multiple Parallel Grammars in the Acquisition of Stress in Greek L1) (Απονομή Διδακτορικού Διπλώματος: 27 Οκτωβρίου 2004).
Απασχόληση:
1. Πανεπιστήμιο Κρήτης: Ακαδημαϊκό έτος 2006 - σήμερα: Λέκτορας της Σχολής Επιστημών της Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης (Φ.Ε.Κ. προκήρυξης: 127/24.06.2005, τ. παράρτημα, Φ.Ε.Κ. διορισμού: 230/ 11.04.2007, τ. Γ΄).
2. Πανεπιστήμιο Πατρών: [1] Χειμερινό Εξάμηνο 2006-2007: Αυτόνομη διδασκαλία - επισκέπτρια καθηγήτρια στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα α΄ κύκλου: Συγκριτική Γλωσσολογία και Γλωσσική Αλλαγή του τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας. [2] Χειμερινό εξάμηνο 2006-2007: Διδάσκουσα σύμφωνα με το Π.Δ. 407/80 στο προπτυχιακό πρόγραμμα της Φιλοσοφικής Σχολής του τμήματος Φιλολογίας, τομέας Γλωσσολογίας.
3. Πανεπιστήμιο Πατρών: Ακαδημαϊκό έτος 2005-2006: Διδάσκουσα σύμφωνα με το Π.Δ. 407/80 στο προπτυχιακό πρόγραμμα της Φιλοσοφικής Σχολής του τμήματος Φιλολογίας, τομέας Γλωσσολογίας.
4. Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Ακαδημαϊκό έτος 2005-2006: Διδάσκουσα σύμφωνα με το Π.Δ. 407/80 στο προπτυχιακό πρόγραμμα της Σχολής Ανθρωπιστικών επιστημών και του τμήματος Μεσογειακών Σπουδών, τομέας Γλωσσολογίας.
5. Πανεπιστήμιο Κρήτης: Εαρινό Εξάμηνο 2005. Διδάσκουσα σύμφωνα με το Π.Δ. 407/80 στο προπτυχιακό πρόγραμμα της Φιλοσοφικής Σχολής του τμήματος Φιλολογίας, τομέας Γλωσσολογίας.
6. Πανεπιστήμιο Πατρών: Χειμερινό Εξάμηνο 2004 -2005: Αυτόνομη διδασκαλία - επισκέπτρια καθηγήτρια στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα α΄ κύκλου Συγκριτική Γλωσσολογία και Γλωσσική Αλλαγή του τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας.
7. ULCL/ ATW: [1] Χειμερινό-Εαρινό Εξάμηνο 2003-2004: (α) Βοηθός Διδασκαλίας υπό την εποπτεία του Prof Dr. Jan Kooij (instructor). (β) Βοηθός Διδασκαλίας υπό την εποπτεία του Dr. J. van de Weijer (instructor). [2] Χειμερινό-Εαρινό Εξάμηνο 2002-2003: (α) Βοηθός Διδασκαλίας υπό την εποπτεία του Prof Dr. Jan Kooij (instructor). (β) Βοηθός Διδασκαλίας υπό την εποπτεία του Dr. J. van de Weijer και του Dr. N. Smith (instructors). [3] Εαρινό Εξάμηνο 2002: (a) Βοηθός Διδασκαλίας υπό την εποπτεία του Dr. J. van de Weijer και του Dr. N. Smith (instructors).
Υποτροφίες/ Βραβεία:
[1] Νοέμβριος 2005 - Απρίλιος 2007: Υποτροφία από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) για την εκπόνηση μεταδιδακτορικής έρευνας στο τμήμα Φιλολογίας και τον Τομέα Γλωσσολογίας του Παν/μίου της Πάτρας.
[2] Σεπτέμβριος 2000 - Σεπτέμβριος 2004: Υποτροφία από το Παν/μιο του Leiden (Ολλανδία) και το Κέντρο Γλωσσολογίας (Universiteit Leiden Center for Linguistics, ULCL) για τη εκπόνηση διδακτορικής διατριβής.
[3] Οκτώβριος 2000 - Οκτώβριος 2003: Ερευνητική και διδακτική υποτροφία για μεταπτυχιακές σπουδές από το τμήμα Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας, Παν/μιο του Reading (School of Theoretical and Applied Linguistics, University of Reading) (δεν την αποδέχτηκα).
[4] Οκτώβριος 2000 - Οκτώβριος 2003: Ερευνητική υποτροφία, για μεταπτυχιακές σπουδές από το τμήμα Γλωσσολογίας του Παν/μίου του Durham (Department of Linguistics, University of Durham) (δεν την αποδέχτηκα).
[5] Απρίλιος 2004: Ερευνητική υποτροφία του Ευρωπαϊκού προγράμματος ανταλλαγής φοιτητών ERASMUS για την επίσκεψή μου ως ερευνήτριας στο τμήμα Μεσογειακών Σπουδών του Παν/μίου Αιγαίου.
[6] Μάρτιος 2004: Ερευνητική υποτροφία του Ολλανδικού Οργανισμού Έρευνας (Nederlandse Wetenschappelijk Organisatie (NWO)) και του Leids Universiteits Fonds (LUF) για την επίσκεψή μου ως ερευνήτριας στο Γλωσσολογικό τμήμα του Παν/μίου του Amherst της πολιτείας της Μασσαχουσέτης, Η.Π.Α.
[7] Ιανουάριος - Απρίλιος 2003: Ερευνητική υποτροφία, τμήμα Γλωσσολογίας Παν/μιο Leiden (ULCL) για την επίσκεψή μου ως ερευνήτριας στο Γλωσσολογικό τμήμα του Παν/μίου του Amherst της πολιτείας της Μασσαχουσέτης, Η.Π.Α.
Ερευνητικά προγράμματα:
1) Νοέμβριος 2005-Απρίλιος 2007: Υπότροφη μεταδιδάκτορας του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών Ελλάδας (Ι.Κ.Υ.), προκειμένου να εκπονήσω έρευνα πάνω στην κατάκτηση της μορφολογίας της σύνθεσης. Η έρευνα εκπονείται στο τμήμα Φιλολογίας και τον τομέα Γλωσσολογίας του Παν/μίου της Πάτρας υπό την εποπτεία της καθηγήτριας κ. Α. Ράλλη. Θέμα: Κατάκτηση της Ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης/ξένης γλώσσας από παιδιά και ενήλικες: ομοιότητες και διαφορές στην κατάκτηση της μορφολογίας της σύνθεσης υπό το πρίσμα του μοντέλου των πολλαπλών γραματικών. Βλ. www.iky.gr
2) Σεπτέμβριος 2003-Ιούνιος 2004: Υπήρξα μέλος της ερευνητικής ομάδας του προγράμματος ‘Εκπαίδευση Μουσουλμανόπαιδων 2002-2004: Γραμματική και Διδασκαλία’ (Επιστημονικοί υπεύθυνοι: Δρ. Σ. Μοσχονάς και Δρ. Ειρ. Φιλιππάκη-Warburton), Πρόγραμμα ΕΠΕΑΕΚ συγχρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελληνική Πολιτεία. Πιο συγκεκριμένα, ανήκα στην ομάδα συγγραφής υλικού πάνω στη διδασκαλία του Φωνολογικού συστήματος της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Τίτλος Εργασίας: ‘Διδασκαλία και Εκμάθηση της Συλλαβικής Δομής και των Φωνοτακτικών Περιορισμών της Ελληνικής ως Δεύτερης/ Ξένης Γλώσσας: Μια Αντιπαραβολική Μελέτη’.
3) Mάιος-Ιούνιος 1997: Υπήρξα μέλος της ερευνητικής ομάδας του προγράμματος ‘Διδασκαλία της Ελληνικής ως Ξένης Γλώσσας’ του Παν/μίου Κρήτης και του τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας. Επιστημονικός Υπεύθυνος: Δρ. Φ. Καβουκόπουλος. Πιο συγκεκριμένα, εργάστηκα στον τομέα της σύνταξης υλικού ασκήσεων για την εκμάθηση της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας.
4) Οκτώβριος 1995-Mάρτιος 1996: Υπήρξα μέλος της ομάδας εργασίας ερευνητικού προγράμματος πάνω στη Γλωσσική Κατάκτηση (Επιστημονικός υπεύθυνος: Prοf. W. Dressler, University of Wien. Συντονιστής της Ελληνικής ομάδαs εργασίας: Δρ. Αναστασία Χριστοφίδου). Πιο συγκεκριμένα ήμουν υπεύθυνη για την απομαγνητοφώνηση δεδομένων παιδικού λόγου και την καταγραφή τους στο Διεθνές Φωνητικό Αλφάβητο (International Phonetic alphabet, IPA).
Δημοσιεύσεις:
Α) Βιβλία:
[1] Βαρλοκώστα, Σ. & Μ. Τζακώστα. Υπό προετ. Γλωσσική Ανάπτυξη.
[2] Τζακώστα, Μ. Υπό προετ. Φαινόμενα Απολίθωσης στη Γλωσσική Ανάπτυξη.
[3] Ρεβυθιάδου, Α. & Μ. Τζακώστα. 2007. Φωνολογική θεωρία στην κατάκτηση της Ελληνικής από Μουσουλμάνους μαθητές της Θράκης. Αθήνα: Πατάκης.
[4] Tzakosta, M., C.C. Levelt & J.M. van de Weijer (eds.). 2005. Developmental Paths in Phonological Acquisition. Special Issue of Leiden Papers in Linguistics 2.1. ISSN1574-4728.
[5] Tzakosta, M. 2004d. Multiple Parallel Grammars in the Acquisition of Stress in Greek L1. Ph.D. Dissertation. ULCL/ Leiden University. LOT Dissertation Series 93.
Β) Άρθρα:
Άρθρα σε διεθνή περιοδικά και τόμους:
[1] Tzakosta, M. and A. Revithiadou. Υπό δημοσίευση. A Grammar Inclusion Hypothesis of Child Language Variation. J. of Greek Linguistics.
[2] Tzakosta, M. Υπό κρίση. Genetic and Environmental Effects in L1 Phonological Acquisition: The Case of Consonant Harmony in Greek Child Speech. J. of Greek Linguistics.
[3] Kula, N.C. and M. Tzakosta. Υπό δημοσίευση. Complex Structures in the Acquisition of Greek: a GP and an OT Approach. Γλωσσολογία/Glossologia 17.
[4] Tzakosta, M. 2004c. Acquiring Variable Stress in Greek: an OT Approach. J. of Greek Linguistics 5. 97-125.
Μελέτες δεκτές ύστερα από κρίση:
[1] Tzakosta, M. 2007. Positional and Qualitative Asymmetries of Consonant Clusters in Greek L1. Proceedings of the 17th International Symposium of Theoretical and Applied Linguistics, Τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας. Τομέας Θεωρητικής και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας. Α.Π.Θ.
[2] Tzakosta, M. and J. van de Weijer. 2007. On the Role of Phonological, Morphological and Semantic Headedness in Acquisition. Στο Lukaszewicz, B., P. Banski and M. Opalinska (eds.) Studies in Constraint-based Phonology. Τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας. Βαρσοβία: Παν/μιο Βαρσοβίας.
[3] Tzakosta, M. 2006β. Developmental Paths in L1 and L2 Phonological Acquisition: Consonant Clusters in the Speech of Native Speakers and Turkish and Dutch Learners of Greek. Στο Belletti, A. et al. (eds.). Language Acquisition and Development: Proceedings of GALA 2005, Generative Approaches in Language Acquisition. Cambridge Scholars Press. 536-549.
[4] Tzakosta, M. 2006α. Cluster Phonotactics in Greek L1 and L2. Πρακτικά της 26ης Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη: Αριστοτέλειο Παν/μιο Θεσσαλονίκης. 452-463.
[5] Tzakosta, M. 2005. What Do Truncations Consist of? Segmental Selection in Monosyllabic Truncated Forms. Πρακτικά της 25ης Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη. Αριστοτέλειο Παν/μιο Θεσσαλονίκης. 595-606.
[6] Revithiadou, A. and M. Tzakosta. 2004β. Alternative Grammars in Acquisition: Markedness- vs. Faithfulness-Oriented Learning. Στο Brugos, A., L. Micciula and C.E. Smith (eds.). Proceedings of the 28th BUCLD Annual Conference on Language Development: Supplement. Somerville: Cascadilla Press.
[7] Revithiadou, A. and M. Tzakosta. 2004α. Markedness Hierarchies vs. Positional Faithfulness and the Role of Multiple Grammars in the Acquisition of Greek. Στο Baauw, S. and J. van Kampen (eds.). Proceedings of GALA 2003. Generative Approaches to Language Acquisition. Vol. 2: LOT Occasional Papers 3. Παν/μιο Ουτρέχτης. 377-388.
[8] Tzakosta, M. 2004b. The Enclisis-Proclisis Asymmetry in the Acquisition of Clitics in Greek. Στο Katsimali, G., A. Kalokairinos, E. Anagnostopoulou and I. Kappa (eds.). Proceedings of the 6th International Conference of Greek Linguistics. Τόμος 1. Ρέθυμνο: Παν/μιο Κρήτης. 91-98.
[9] Tzakosta, M. 2004a. The Clitic Group in the Acquisition of Greek. Πρακτικά της 24ης Ετήσιας Συνάντησης του Τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη: Παν/μιο Θεσσαλονίκης. 693-704.
[10] Tzakosta, M. 2003δ. Markedness, Faithfulness and Constraint Promotion in OT Language Learning: Evidence from Greek Child Language. Στο Waldie, R., M. Teshigawara, A. Marinakis, C. Bodenbender and X. Hua Wu (eds.). Working Papers of the Linguistics Circle of the University of Victoria. Proceedings of the 19th North West Linguistics Conference (NWLC). UVic, BC, Καναδάς. 169-178.
[11] Tzakosta, M. 2003γ. The Acquisition of Clitics in Greek: A Phonological Perspective. Στο Agbayani, B., P. Koskinen and V. Samiian (eds.). Proceedings of the 31st West Coast Conference of Linguistics. Vol. 14. Department of Linguistics, California State University at Fresno.
[12] Tzakosta, M. 2003β. ‘Four of a Kind’: Stress Patterns in Child Language. Πρακτικά της 23ης Ετήσιας Συνάντησης του τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Τόμος 2ος. Αφοι Κυριακίδη. 467-478.
[13] Tzakosta, M. 2003α. Deletion and Insertion: Two Pathways Towards Optimality. Στο Μela-Athanasopoulou, E. (ed.). Proceedings of the 15th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics. Selected Papers. Τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας. Θεσσαλονίκη: Παν/μιο Θεσσαλονίκης. 259-271.
[14] Tzakosta, M. 2001β. The Acquisition of Manner Features in Modern Greek. Στο Féry, C., A. D. Green, and R. van de Vijver (eds.) Proceedings of HILP5. Potsdam: Παν/μιο Potsdam. 178-193.
Μελέτες δεκτές χωρίς κρίση:
[1] Τζακώστα, M. 2002. Η Συμφωνική Αρμονία στον Παιδικό Λόγο. Πρακτικά της 22ης Ετήσιας Συνάντησης του τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Αφοί Κυριακίδη. 635-646.
[2] Tζακώστα, M. 2001α. Η Πραγμάτωση των Συμφωνικών Συμπλεγμάτων στα Νέα Ελληνικά. Πρακτικά της 21ης Ετήσιας Συνάντησης του τομέα Γλωσσολογίας του τμήματος Φιλολογίας του Α.Π.Θ. Αφοί Κυριακίδη. 736-746.
Δ) Βιβλιοκρισίες:
[1] Tzakosta, M. Υπό δημοσίευση. Review of Charitonidis, C. 2005. Verb Derivation in Modern Greek. Alternation Classes, Conceptual Structures, Semantic Fields. Frankfurt: Peter Lang. J. of Greek Linguistics.
[2] Tzakosta, M. 2002b. Review of Booij, G. 2002. The Morphology of Dutch. O.U.P. LinguistList 13.3007.
[3] Tzakosta, M. 200α. Review of McCarthy, J. J. 2002. A Thematic Guide to Optimality Theory. C.U.P. LinguistList. 13.1190.
[4] Tzakosta, M. 2001. Review of Deuchar, M. and S. Quay. 2001. Bilingual Acquisition. Theoretical Implications of a Case Study. LinguistList 12.2989.
Ε) Κριτής σε διεθνή περιοδικά και συνέδρια:
1. Περιοδικά: α) Annual Review of Language Acquisition (ARLA). β) Journal of Greek Linguistics (JGL). γ) Probus.
2. Συνέδρια: α) 8th International Conference of Greek Linguistics (8th ICGL), Ιωάννινα, Τμήμα Φιλολογίας, Παν/μιο Ιωαννίνων (30/08-02/09/2007). β) 18th International Symposium of Theoretical and Applied Linguistics (18ISTAL), Θεσσαλονίκη, Τμήμα Αγγλικής Φιλολογίας (04/05-06/05/2007)
ΣΤ) Οργάνωση Συνεδρίων:
[1] Μέλος και συντονίστρια της Οργανωτικής Επιτροπής του συνεδρίου ‘OCP 4’, 18-21 Ιανουαρίου, Ρόδος, Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
[2] Μέλος και συντονίστρια της Οργανωτικής Επιτροπής του συνεδρίου ‘Phonological Acquisition and Developmental Paths’, 16-18 Σεπτεμβρίου, Leiden, University of Leiden.
[3] Μέλος και συντονίστρια της Οργανωτικής Επιτροπής του Διεθνούς Συνεδρίου Μεταπτυχιακών Φοιτητών (Conference of the Student Organization of Linguistics in the Student Organization of Linguistics in Europe, CONSOLE 12), 12-14 Δεκεμβρίου, Παν/μιο Πάτρας.
[4] Μέλος και συντονίστρια της Οργανωτικής Επιτροπής του Διεθνούς Συνεδρίου Μεταπτυχιακών Φοιτητών (Conference of the Student Organization of Linguistics in the Student Organization of Linguistics in Europe, CONSOLE 10), 4-6 Δεκεμβρίου, Παν/μιο του Leiden, Ολλανδία.
Ζ) Οργάνωση Σεμιναρίων και προσκεκλημένων ομιλιών:
[1] Πανεπιστήμιο Κρήτης, Ακαδημαϊκό έτος 2006-2007:
Ανθή Ρεβυθιάδου: α) Η πρώτη γλώσσα: θεωρίες για τη φυλογένεση και τις καταβολές της γλώσσας, β) Κατάκτηση της δεύτερης/ ξένης γλώσσας: δύο περιπτώσεις μελέτης (Μάρτιος 2007)
Ιωάννα Κάππα (Μάιος 2007)
Μαρία Χονδροζουμάκη: Επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών Γυμνασίου του Ν. Ηρακλείου. Μια συγκριτική μελέτη: ο ρόλος του παράγοντα «τόπος» (Μάιος 2007)
Η) Mέλος Διεθνών Οργανισμών:
[1] Generative Linguistics of the Old World (GLOW): 2003-σήμερα.
[2] European Second Language Acquisition (EUROSLA): 2006-σήμερα
Θ) Γλώσσες:
Αγγλικά, Γαλλικά, Ολλανδικά